碼立創玩具助力學生數字化素養的提升?

來源：發布時間：2025-06-13

在數字化浪潮洶涌澎湃的時代，數字化素養已然成為學生立足社會的必備基本素養，如同現代人必備的生存技能。碼立創玩具與 PBL 教學法恰似一位的數字化導師，為學生數字化素養的提升提供強有力的支持。

在充滿奇幻色彩的 “虛擬世界創建” 項目中，學生們如同創意無限的虛擬世界建造師，運用碼立創玩具結合前沿數字技術，全力打造出令人身臨其境的虛擬場景，如充滿青春活力的虛擬校園、神秘迷人的奇幻森林等。在編程控制場景中的物體運動與交互環節，學生們充分發揮編程才能。在虛擬校園場景中，通過編程讓虛擬人物能夠在校園內自由行走，與不同建筑、設施進行互動，如打開教室門、使用圖書館的電子設備等。在奇幻森林場景中，編程實現樹葉隨風飄動、鳥兒自由飛翔、動物們在林間穿梭等動態效果。為了設計獨特的建筑與角色，學生們借助 3D 建模軟件，精心雕琢每一個細節。設計虛擬校園建筑時，參考現實建筑風格，融入創意元素，打造出風格各異的教學樓、圖書館等；塑造奇幻森林角色時，發揮想象力，創造出形態各異、性格鮮明的精靈、獨角獸等角色。

在項目實施進程中，學生們積極學習數字工具的使用技巧，從基礎的編程語法學習，到熟練運用復雜的 3D 建模軟件功能，不斷提升自己的操作能力。他們深入理解編程邏輯，學會如何運用條件判斷、循環語句等實現各種功能效果。同時，通過處理場景中的圖像、聲音等數字化信息，深刻領會數字化信息的處理與傳輸原理。通過創建虛擬世界這一實踐活動，學生們的數字化素養得到提升，涵蓋數字技術應用能力、信息處理能力、數字化創新能力等多個維度，為適應未來數字化社會做好了充分準備，能夠在數字時代的浪潮中如魚得水。

標簽：碼立創碼立創——攪拌機碼立創——智能風扇

上一篇 碼立創玩具促進學生歷史文化理解與傳承意識的增強?

下一篇 碼立創玩具與 PBL 提升學生科學探究與實踐精神?